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Biblioteca Pública Virtual



Un día, fui a Damasco, una comunidad en la Selva, a inaugurar un laboratorio de cómputo del CECyTECH. Las computadoras habían llegado dos o tres días antes. Cuando llegué, los muchachos de esta comunidad apartada estaban sentados frente a sus equipos y, algunos, ya hacían cosas muy imaginativas.
"Pregunté: ¿Cuántos meses llevan estos niños con sus computadoras? Me dijeron 'Hace 3 6 4 días'. Entonces descubrí esa enorme habilidad que tienen los muchachos de hoy. Me puse a reflexionar: este niño de escasos recursos va a estar en la escuela una o dos horas con la computadora, va interactuar, van a hablar con ella, pero, ¿cuando se vaya a su casa? Se acabó el encanto.
"A partir de ahí, empezamos a pensar en un lugar público, en una extensión de la escuela, una biblioteca pública que en vez de tener libros tuviera computadoras. Esto no lo aprendimos en ninguna parte. La Biblioteca Pública Virtual es un diseño propio del estado de Chiapas. Lo logramos y, ahora, en cada computadora hay 375 mil títulos de distintos libros: de preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, universidad, postgrado, revistas especializadas, periódicos de todo mundo, información importantísima".
"Hoy, tenemos una infraestructura de 138 bibliotecas públicas municipales con equipamiento de vanguardia y conectividad a la biblioteca pública virtual, así como 15 mil computadoras conectadas en línea con todos los centros escolares de la entidad. También, quien tenga una computadora en su domicilio y tenga Internet, puede meterse, si así lo desea, las 24 horas al día a la biblioteca".
“La Biblioteca Pública Virtual de Chiapas tiene un éxito impresionante. Tan sólo en sus dos primeros días de funcionamiento recibió casi millón y medio de consultas. El día en que la inauguramos, tuvo la visita histórica de 580 mil consultas, que equivale a las visitas que el portal de una universidad recibe, en promedio, durante un año".
5º. INFORME DE GOBIERNO:
“Este año, se inauguró la Biblioteca Pública Virtual, el acervo digitalizado en línea más grande del país, un paso que garantiza la democratización del acceso a la información, a través de 11 mil computadoras y 34 módulos distribuidos en la entidad. En sólo tres meses de funcionamiento se registraron más de 18 millones de accesos a su portal. En los foros internacionales especializados en donde se ha presentado nuestra Biblioteca ha quedado acreditado que es la única en su tipo en el mundo…
La vida pública implica un reto mayor, en ella no puede haber distracciones. Hay que luchar para vencer toda suerte de dificultades, sumar a los indecisos, respetar a los que disienten, tender puentes de comunicación con los antagonistas, y en ningún momento dejar de caminar porque en política detenerse es retroceder”
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Inauguración de la Universidad Intercultural de Chiapas.



Educación


"Lo que hacemos, desde la educación, es para que en Chiapas, ser pobre no sea un estigma, una condena, una sentencia; para que los pobres tengan las mismas oportunidades que otros. Queremos que quienes habitan en los pueblos, en las rancherías, en los ejidos, tengan igualdad de oportunidades frente a los más favorecidos en la vida.
"En Chiapas, somos muy diferentes. Hablamos 13 lenguas, incluido el español. Hay ricos, pobres, mestizos, indígenas, chiapanecos del norte y del sur. La naturaleza se encarga de marcar las diferencias Sin embargo, lo que nos hace iguales es la educación. La educación es el auténtico igualador social, por eso apostamos a ella.
"El esfuerzo de esta administración tiene resultados. A seis años de gobierno, la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, aplicada por el Instituto Nacional de Evaluación indica que, de las quinientas mejores escuelas que hay en el país, 86 están en Chiapas, casi la quinta parte. Las tres mejores escuelas del Conafe están en nuestro estado. La tercera mejor primaria general y las tres primeras escuelas indígenas están en Chiapas. También, la Secundaria del Estado en Tuxtla Gutiérrez, conocida como Icach, es la número uno en todo el país. La Secundaria Técnica 103 es la mejor de la república, en su modalidad. Ocupamos el lugar número 5 en matemáticas.
En 5 años hemos construido las mismas universidades que se hicieron en un siglo.
"Hoy, hay un nuevo rumbo en la educación. Durante mucho tiempo los procesos educativos en Chiapas iban por un lado y los procesos sociales por otro. Una educación así, fue un enorme desperdicio".
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Entrevista con José Cardenas sobre el conflicto magisterial



27 de agosto de 2013.
Grupo Formula
José Cardenas Informa
José Cardenas.


Entrevista en Radio Formula con José Cardenas.
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Chiapas perdió 10 años efectivos de clases: Pablo Salazar en MVS



Aristegui Noticias
Agosto 26 de 2013.
Audio

El ex gobernador chiapaneco afirmó que en su gobierno, la CNTE pidió 10,000 millones de pesos para salarios y no mencionó alguna propuesta para la educación de los niños en la entidad.



El ex gobernador de Chiapas, Pablo Salazar Mendiguchía aseguró que en Chiapas se perdieron 10 años efectivos de clases, pues de los 200 días laborables, los maestros trabajaron solamente 80.

Durante la mesa política en Noticias MVS primera emisión, el ex mandatario intervino telefónicamente y se refirió al tema de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), pues, dijo, cuando fue gobernador, esa organización hizo un pliego petitorio donde pidió 10 mil millones de pesos para salarios pero no mencionaron nada para la niñez de la entidad.

“No deja de ser preocupante lo que pasa con la CNTE porque no se trata de dialogo sí o no sino sobre que se dialogará”, dijo.

Salazar se refirió a que en su sexenio se decidió poner fin a los concursos por las plazas y se mantuvo en una doble negociación porque la Coordinadora pedía más de lo que se pide a nivel nacional.
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La educación no debe ser amenazada


Pablo Salazar Mendiguchía

 Publicado en el Diario Reforma.
26 de marzo de 2013.
Sección Opinión.


Eran los inicios del gobierno estatal 2000-2006 y mi primera reunión como gobernador con la dirigencia de la Sección 7 del magisterio, cofundadora de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). Chiapas arrastraba la tradición de un sindicalismo anárquico y violento que emplazaba con excesivas demandas salariales. Ellos ponían las reglas.
“Queremos pedirle –me dijeron– la Subsecretaría de Educación Básica para alguno de nuestros compañeros y tres direcciones más de ese mismo nivel”.
“Me parece una propuesta interesante –les respondí–, siempre y cuando sea recíproca. Yo quisiera la Secretaría General del Sindicato y tal vez la de Conflictos, también para alguno de mis compañeros”. Como no esperaban esa reacción se ofendieron.
En Chiapas, les expliqué, seis de cada diez pesos del presupuesto público se van a la educación. Convertida esa cantidad en el 100%, 97% se va a salarios y prestaciones; 3% a calidad a los contenidos, capacitación, aulas e infraestructura. Chiapas es primer lugar en analfabetismo y reprobación. El problema no es el dinero, porque no hay una correlación entre más gasto y mejores resultados, fue el diagnóstico que hice.
Llegó el famoso pliego petitorio anual. Decidí que la reunión no sería ni en la fecha ni a la hora propuesta por ellos. Tampoco sería en palacio de Gobierno sino en las instalaciones de la Secretaría de Educación y con el titular, no con el Gobernador como acostumbraban. A regañadientes aceptaron, pero exigieron que la entrega del pliego fuese en presencia de todos los medios. No me opuse. Llegado el momento, la sorpresa fue mayor: cuando se disponían frente a las cámaras a las conocidas arengas y a entregar su documento, el secretario de Educación, el maestro Alfredo Palacios Espinosa, les dijo que en esa ocasión no sería un acto de entrega, sino de intercambio de pliegos: “Ustedes me entregan el pliego petitorio del sindicato. El gobierno les presenta el pliego petitorio de la sociedad”.
Entre plantones, marchas, tomas y bloqueos, se perdieron diez años efectivos de clases. El calendario escolar marcaba doscientos días laborables; en muchas comunidades rurales, los maestros, antes de mi gobierno, asistían sola- mente ochenta días: llegaban los martes y se iban el jueves.
En cumplimiento del pliego petitorio de la sociedad, mi gobierno implementó con éxito las siguientes medidas:
1. El que no trabaja no cobra. Descontamos más de 40 millones de pesos del primer plantón que fueron reinvertidos en el sector educativo. Después pidieron devolución del descuento. No está devengado, fue nuestra inamovible respuesta.
2. Línea 01 800 para combatir el ausentismo magisterial en las aulas. Un número telefónico gratuito abierto las 24 ho- ras para reportar ausencias injustificadas en las aulas.
3. Habilitación de la Secretaría de la Contraloría como supervisora. Se levantaron cientos de actas de abandono de empleo.
4. Fin de la doble negociación salarial. En el 2001, sólo el pliego petitorio de la Sección 7 (local) representaba seis mil millones de pesos, que fue el costo de toda la negociación nacional. No otorgamos un peso adicional a lo obtenido en el nivel central.
5. Freno al escalamiento a prestacio- nes singulares. En alguna ocasión, un gobernador decidió premiar a cada maestro con dos días de salario cada 15 de mayo. Pliego tras pliego llegaron a 18 días de sa- lario, hasta mi administración donde no hubo más.
6. Reducción gradual a las plazas comisionadas.
7. Todas las plazas y ascensos, por oposición. Las plazas eran un botín con participación de la autoridad: se repartían en dos mitades, una para el gobierno y otra para el sindicato. Cada uno las vendía al mejor postor.
8. Desdramatizar el 15 de mayo. No tienen por qué esperar hasta esa fecha para poner fin a las negociaciones salariales y anunciar el incremento.
9. Que la educación siga al alumno. Todo cuanto pudimos implementar fue direccionado al alumno, no un presupuesto siguiendo al maestro: biblioteca pública virtual, laboratorios de cómputo a todas las preparatorias, equipos de cómputo con internet a los mejores promedios y el primer parque público con internet inalámbrico gratuito.
10. La agenda educativa por encima de todo. Se actuó con firmeza y el gobernante y sus colaboradores, sin agendas escondidas, tuvieron como agenda única el interés social; dispuestos a pagar costos.
En Chiapas funcionó, aunque faltó darle mayor peso normativo para hacer estas normas irreversibles. Mi sucesor les regresó sus privilegios, y mucho más. Retornó tres décadas atrás.
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